No dia 12 de novembro, a partir das 18h, o 32º webinar FSP-USP irá discutir as dificuldades dos docentes e alunos diante do ensino a distância imposto pela pandemia de COVID-19. São diversos os contextos, possibilidades de cada profissional e estudante e também as reações pessoais diante dos desafios de um ensino remoto. O “desabafo” diante da situação será expresso numa roda de conversa com a presença de docentes e discentes da FSP-USP, que “frequentam” múltiplos espaços de interação na faculdade.
No texto abaixo, alguns depoimentos foram reunidos para contextualizar a reflexão proposta neste webinar. A maior parte foi publicada em reportagem da Folha de S.Paulo, edição de 14 de outubro e disponível aqui.
Algumas questões ativadoras para a conversa: “Que sinais emitem os professores?” “E os estudantes?” “O que significa a presença nos processos de ensino-aprendizagem?”
CONTEXTO PARA A CONVERSA
“Tela!!! Arghh!!! Não aguento mais!!! É insano! Concordo que daqui pra frente seremos híbridos, mas desse jeito sem a necessária outra parte, a presença física, não sobreviveremos lúcidos!!!” (MA – FSP-USP)
“Há 200 dias longe da sala, professores dizem não se acostumar com distância de aluno. Ausência de contato pessoal é apontado como maior desafio no ensino remoto;” (Folha de São Paulo – 14 de outubro de 2020).
“Não escolhemos como entrar nessa crise, mas a gente pode escolher como sair dela. Acredito que podemos construir uma nova escola ao ver como ela faz falta.”
“Já são mais de 200 dias sem dar aula da forma como foram ensinados e sabiam fazer. Ainda que tenham encontrado formas de continuar ensinando a distância, professores dizem não se acostumar com a falta de contato presencial com os alunos.
“Sinto falta do barulho das crianças antes do início da aula, de falar olhando no olho, de ver como eles interagem entre si. Dar aula não é só transmitir conhecimento, é a troca de energia”, diz um professor de educação física.
Professor há 18 anos, ele conta que nunca ficou tanto tempo sem ver os alunos. Ele diz que o colégio em que dá aula, adaptou o conteúdo para que os alunos pudessem continuar se desenvolvendo corporalmente e aprender a disciplina, mas ainda vê muitos desafios.
“O que aprendi sobre planejamento e metodologia de ensino nesses sete meses não aprenderia em anos [sem a quarentena]. Mas aprendi, também que nada substitui o contato presencial. É muito difícil dar aula sem ver o que os alunos estão fazendo do outro lado da tela”, conta”.
Uma professora diz, diz que foi preciso se adaptar ao desafio de “invadir” a casa dos alunos e vê-los entrando em seu ambiente familiar. “Quero poder ver minha turma, ver se todos estão acompanhando, mas também preciso entender que nem sempre estão em um ambiente que se sentem confortáveis de compartilhar com todos os colegas.
Uma professora de uma escola municipal, no Jardim Ângela, também relata a dificuldade em “entrar” na casa das crianças. Com 33 alunos, ela só conseguiu dar aula simultânea para no máximo 7, já que a maioria não tem equipamento ou conexão para entrar nas vídeo chamadas.
Transmissão pelo canal da FSP-USP no YouTube.
32º webinar FSP-USP “Docência durante a pandemia: tempos estranhos e/ou momentos de descobertas?”
Data: 12 de novembro de 2020
Horário: 18h
Conversadores
Tatiana Toporcov – presidente a Comissão de Graduação da FSP-USP
Marcelo Rogero – vice-presidente da Comissão de Graduação da FSP-USP
Wolney Lisboa Conde – Comissão de Coordenação de Curso (COC), Nutrição FSP-USP
Marilia Louvison – COC Saúde Pública FSP-USP
Dirce Zanetta – presidente da Comissão de Pós-Graduação (CPG) da FSP-USP
Marly Cardoso – presidente da Comissão de Pesquisa (CPQ) da FSP-USP
Ana Giulia Forjaz Grassi – estudante de Nutrição da FSP-USP
Isabela Serra – estudante de Saúde Pública da FSP-USP
Marco Akerman – presidente da Comissão de Cultura e Extensão Universitária (CCEX) da FSP-USP
Dialogadores
Samuel Moyses – Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR) e Universidade Federal do Paraná (UFPR)
Paulo Capel Narvai – Docente Senior do Departamento de Política, Gestão e Saúde da FSP-USP